技术培训负责人
岗位摘要
亲临一线授课：在Anthropic的入职培训和驻留项目中提供动手技术教学，覆盖12人实验室到100人现场准备日；通过定期授课和示范优秀交付，树立技术教学基调；建设讲师团队：招聘、入职、管理并培养技术讲师；负责招聘流程，设定绩效期望，并根据自己制定的标准做出续约与转正决策
岗位职责
- 亲临一线授课：在Anthropic的入职培训和驻留项目中提供动手技术教学，覆盖12人实验室到100人现场准备日；通过定期授课和示范优秀交付，树立技术教学基调
- 建设讲师团队：招聘、入职、管理并培养技术讲师；负责招聘流程，设定绩效期望，并根据自己制定的标准做出续约与转正决策
- 制定质量标准：定义Anthropic优秀技术教学的标准，创建并维护课堂观察量表、试讲流程和“可授课”认证流程，确保每场讲师主导的技术课程都达标
- 通过认证实现规模化：为内部专家、合同讲师和培训合作伙伴的引导师设计并运营培训师培训项目；依据Anthropic技术交付标准评估讲师，为达标者认证，使教学能力扩展到员工之外
- 将专业知识转化为优质教学：与技术赋能负责人合作，把技术内容转化为适用于现场教学的课程、实验室和练习；并将授课中的反馈带回，持续改进内容
- 赋能项目但不拥有项目：与入职培训和培训与认证团队合作，为项目配备已认证讲师；即使项目归属其他团队，也要对所涉教学的质量负责
- 衡量并改进：建立有意义的学员成果和讲师质量指标；在课程和讲师层面审查结果，识别教学不足之处并推动改进
任职要求
- 既是一名授课的工程师，也是一名曾领导其他讲师的讲师
- 能够在持怀疑态度的工程师面前现场构建智能体，诊断技术实验室中的问题，并改进教学材料
- 能够观察资深讲师授课，识别不足之处，并直言课程尚未达标，再通过辅导帮助其达到标准
- 具备招聘、入职、管理和发展技术讲师的经验，能运行招聘流程并设定绩效期望
- 能够定义技术教学卓越标准、课堂观察量表、试讲流程和“可授课”认证流程
- 有将技术内容转化为现场课程、实验室和练习的经验，并能与赋能团队合作持续优化内容